4月16日，成都市郫都区博瑞实验学校一至六年级合座学生走出校门，分赴六个不同的研学目标地。六条定制化研学路线，精确对应六个学段的成长方针，层层递进、丝丝入扣，让一次行走成为孩子在信得过全国里有温度、有深度、有厚度的成长。

 低段研学：文化发蒙与当然解释并重

针对低段学生，解释重在“叫醒”。积存一、二年级低段学生的领悟特色，学校以千里浸式、互动式的体验解释为中枢，为孩子们量身打造了文化发蒙与当然发蒙的成长课堂。

一年级的孩子们走进梦回青城演艺小镇，不雅看《马超坐镇都江堰》实景剧。册本里冰冷的三国历史和都江堰水利机灵，形成了策马冲锋的热血身影、波浪壮阔的治水实景。孩子们合手紧的拳头、屏住的呼吸、自觉响起的掌声，都是文化基因最灵活的叫醒。《飞跃四川》的千里浸式体验中，孩子们在风雾拂面间飞越九寨黄龙、四密斯山，把家乡的江山壮阔刻进心底，醉心家乡、醉心巴蜀文化的种子悄然生根。

二年级的海洋探索之旅，是生态闲雅智育的发蒙一课。在极地海洋公园，孩子们化身小小海洋探索家，不雅察帝企鹅、白鲸、海豹，读懂生命的各样与可儿；完成研学任务卡、记载海洋生物习性，把科普常识转机为防守湛蓝的自觉。当孩子们王人声为乖张的海狮加油，返程前纷纷许下“不乱扔垃圾、防守海洋环境”的承诺，敬畏当然、担当职守的智育内核，已化作最朴素的活动自觉。

中段研学：传统文化与服务解释会通

中段年级的研学愈加瞩目起始试验与文化浸润。针对三、四年级学生的成长需求，学校以中华优秀传统文化为中枢，将服务解释、好意思育、智育深度会通，让孩子们在指尖试验中触摸文化根脉，在躬身劳顿中传承匠心精神。

蒲江成佳的万亩茶园里，三年级的孩子们背上竹篓，化身小小茶农。从“一芽一叶”的采摘范例学起，在指尖的起落间体会服务的分寸；在揉捻、烘焙的手工制茶阵势，在茶香萦绕的茶谈礼节中，孩子们学着泡茶、敬茶，把“以礼敬东谈主、以茶修身”的传统文化刻进言行。当孩子悄悄尝了一口干茶，皱着眉头说“有点苦，然则很香”的已而，他们读懂的不仅是一派茶叶的旅程，更是“一分训诫一分收货”的风趣。

崇州谈明竹艺村的悠悠竹韵里，四年级的孩子们开启了非遗文化探索。他们散步竹海读懂竹子的品格，看非遗传承东谈主把纤细竹丝化作小巧器物，读懂“慢工出细活”的匠心；在亲手编织竹编、体验植物拓染与传统扎染的进程中，孩子们从笨手笨脚到渐入佳境，在互帮互助中完成专属作品。指尖流转的不仅是竹丝与染料，必一体育更是千年非遗的文化生命力。

高段研学：理念念信念与职守担当培养

关于行将步入芳华期的高段学生，研学侧重于理念念信念与职守担当的铸造。针对五、六年级学生的成出息阶需求，学校以理念念信念解释、科学解释、职守解释融入试验，完成小学阶段育东谈主闭环的收官与升华。

彭州丽春航空博览园里，五年级的孩子们开启了逐梦蓝天之旅。近距离不雅摩退役战机、国度备用专机，孩子们眼里尽是触动与清高，踮起脚尖细数战机零件、一笔一画勾画战机概括，是对大国重器最清亮的向往；在航空科技馆学习翱游旨趣，在无东谈主机拼装、模拟翱游的实操中解锁科技常识，更在故国航空行状的发展历程中，读懂了家国担当。一颗爱国报国、逐梦蓝天的种子，在心底深深扎根。

蔚然花海的春日里，六年级的孩子们迎来了小学阶段最十分的成长礼。森林CS战场上，孩子们单干结合、默契配合，在攻防之间懂得了团队的意思；炊烟褭褭的野炊营地，孩子们我方生火、洗菜、作念饭，从被烟熏红了眼到单干结合端出一桌饭菜，哪怕盐放多了、菜炒煳了，也吃容或思勃勃。这场焰火气里的试验，让孩子们在躬身劳顿中学会了包容、懂得了担当，为六年小学时光画上了最良善的成长句点。

分层狡计：让一次出游成为系统化的育东谈主试验

“小学六年是孩子领悟全国、塑造品格的关节期。”学校隆重东谈主先容，“咱们但愿每一年，都能给他们一个信得过的场景，让他们在体验中收货，在感悟中成长。”

从一年级到六年级，博瑞实验学校的研学路线并非支吾安排，而是基于学生年事特色和成长需求的分层狡计。六个年级、六条路线、六个成长维度，从文化发蒙到文化铸魂，从品格塑造到理念念引颈，构建起了全学段、门道式、系统化的试验育东谈主体系，让智育不再是浑沌的说教，而是看得见、摸得着、能感知的成长体验。

学校永恒觉得，解释从来不是局限于教室与教材的单向灌注，而是相接于生涯、延长于寰宇的全方向滋补。这场春日分级研学，恰是学校“树德树东谈主、五育并举” 解释理念的具象落地。

从教材走向生涯，从校园走向寰宇，从领悟走向践行。让寰宇成为课堂，让万物成为教材，孩子们才智在知行合一的成长路上，曙光而生、逐光而行，成长为有根、有魂、有爱、有担当的新期间好少年。

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